TRABALHO DOCENTE, CUIDADO E CLASSE SOCIAL
Líderes do grupo: Prof. Moacir Fernando Viegas
Descrição: As pesquisas do grupo têm como temática principal o trabalho docente, com o foco nas questões relacionadas ao cuidado, amparadas especialmente no campo da sociologia do trabalho. O caráter original e inédito dos estudos encontra-se, em primeiro lugar, na abordagem que busca articular a educação com o cuidado e o trabalho. Em decorrência, os estudos sobre gênero, assim como trabalho doméstico, também são importantes para o grupo. O objetivo principal é compreender os arranjos, os condicionamentos e os processos educativos envolvidos nessa articulação em que estão envolvidas as professoras da educação básica e trabalhadores de outros setores produtivos. A temática das classes sociais é considerada essencial, na medida em que as contradições presentes nas lutas de classes constituem a fonte principal do movimento dos fenômenos em que articulam o trabalho, a educação e o cuidado.
IDENTIDADE E DIFERENÇA NA EDUCAÇÃO
Líderes do grupo: Prof. Mozart Linhares da Silva
Descrição: O grupo está articulado para a elaboração de pesquisas sobre cultura e produção de sujeitos na educação a partir de problematizações referentes à identidade-diferença, relações de saber-poder e estratégias de governamento biopolíticas. Contempla, em uma perspectiva interdisciplinar, temáticas relativas à saúde, assistência social, relações étnico-raciais, relações de gênero e sexualidade, infância, inclusão, espacialidades, currículo, políticas públicas e formação de professores. As perspectivas que sustentam as análises são norteadas pela compreensão de que as culturas, os sujeitos, as identidades, assim como o currículo e o saberes são cambiáveis e permeados por diferentes atravessamentos. Também entendem que os sujeitos são produzidos nas relações com o outro, sendo subjetivados e posicionados em lugares de normalidade/anormalidade, inclusão/exclusão e visibilidade/invisibilidade.
LinCE - LINGUAGENS, CULTURA E EDUCAÇÃO
Líderes do grupo: Prof. Felipe Gustsack e Profa. Sandra Regina Simonis Richter
Descrição: O grupo constitui um espaço interdepartamental e interinstitucional de interlocução teórico-metodológica de ações investigativas em torno do problema educacional posto pela relação cultural entre as dimensões da linguagem e os processos de aprender. A mobilização de estudos em torno das vertentes narrativas da arte, ciência e mito na sua relação com a educação vêm promovendo ações que permitem inflamar o problema do ensino e da aprendizagem da linguagem e suas dimensões no âmbito da Educação Básica e do Ensino Superior. As ações envolvem temas que emergem da articulação complexa e biocêntrica da educação e linguagem com infância, aprendizagem, tecnologias, epistemologias ameríndias e movimentos sociais. Tais ações vêm permitindo trazer à tona os equívocos de uma racionalidade simplificadora, e as consequentes fragilidades teóricas nas concepções de linguagem e ação educativa no sistema escolar e universitário brasileiro ao anunciar outras possibilidades de aprender na coexistência.
GAIA - GRUPO DE AÇÕES E INVESTIGAÇÕES AUTOPOIÉTICAS - até agosto de 2020
Líder do grupo: Profa. Nize Maria Campos Pellanda
Descrição: As pesquisas do GAIA partem do pressuposto da complexidade e da autopoiese em sistemas e redes cognitivas articuladas nas diferentes áreas a que se vinculam os pesquisadores e colaboradores. Apostamos no conhecimento-subjetividade como o que se tece junto, em teias transdisciplinares e, na formação humana para a complexidade: compreensão do mundo como sistema de redes autopoiéticas em permanente transformação. Pretendemos o saber que está com e para além do sujeito e do objeto, que se faz na relação, pois a marca da complexidade, sob cujas perturbações vivemos, é a interatividade radical.
POLÍTICAS PÚBLICAS, INCLUSÃO E PRODUÇÃO DE SUJEITOS
Líder do grupo: Profa. Betina Hillesheim e Prof. Camilo Darsie de Souza
Descrição: O grupo de pesquisa está vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação, da UNISC, tendo por objetivo investigar, em uma perspectiva interdisciplinar, os modos de produção de sujeitos, mediante a articulação entre as políticas públicas e o que se tem denominado o imperativo contemporâneo da inclusão.Os pesquisadores se agregam a partir de diferentes áreas (destacando-se as áreas de Educação, Psicologia, Geografia e Saúde), tendo elaborado, nos últimos anos, uma série de produções, tais como artigos, capítulos de livros, apresentação de trabalhos em eventos, reuniões de estudo, seminários abertos, etc., bem como participado na formação de bolsistas de iniciação científica, mestres e, mais recentemente, doutores. Assim, os pesquisadores proponentes do grupo já possuem uma trajetória de investigação conjunta, sendo que o grupo de pesquisa busca consolidar os estudos no campo das políticas públicas e inclusão.
EDUCAÇÃO POPULAR, METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS E ESTUDOS DECOLONIAIS
Líder do grupo: Profa. Cheron Zanini Moretti
Descrição: Educação Popular, Metodologias Participativas e Estudos Descoloniais" tem como objetivo compreender, através da pluralidade de sujeitos e das suas experiências, a construção de alternativas educativas, epistemológicas e metodológicas a partir do popular. Tem como referente as discussões entre modernidade/colonialidade, emancipação/libertação/dependência e educação/trabalho relacionadas às questões de classe, gênero e etnia. O conjunto de seu trabalho deve repercutir na articulação dos estudos desenvolvidos pelas/os pesquisadoras/es integrantes do grupo de pesquisa; no fortalecimento da Linha de Pesquisa "Educação, Trabalho e Emancipação" em diálogo com as perspectivas descoloniais e críticas da/na América Latina; no fortalecimento de ações interinstitucionais e de internacionalização da pesquisa no campo da educação popular e das metodologias participativas.
CURRÍCULO, MEMÓRIAS E NARRATIVAS EM EDUCAÇÃO
Líder do grupo: Prof. Éder da Silva Silveira
Descrição: O grupo de pesquisa objetiva investigar, em perspectiva interdisciplinar, fenômenos e temáticas com ênfase nas experiências e narrativas de políticas educacionais, nas trajetórias individuais, coletivas, e institucionais de educação formal e não formal, com ênfase nas metodologias qualitativas. Os pesquisadores que integram o Grupo têm estabelecido diferentes parcerias e interlocuções, cuja repercussão se materializa em produções e publicações qualificadas, bem como em ações acadêmicas interinstitucionais e de internacionalização. Os temas de pesquisa estão ancorados nos campos da Política Educacional e da História da Educação. Estuda políticas curriculares para o Ensino Médio no Brasil, história e memórias de educação clandestina. Investiga implicações de políticas e práticas de regulação para o currículo escolar e para a Educação Integral. Palavras-chave: políticas educacionais; políticas e experiências curriculares; escola pública; ensino médio de tempo integral; educação integral.
ESTUDOS POÉTICOS: EDUCAÇÃO E LINGUAGEM
Líder do grupo: Profa. Sandra Regina Simonis Richter e Ângela Cogo Fronckowiak
Descrição: Estudos em torno da dimensão poética da linguagem, desencadeados em 2000 a partir da fenomenologia da imaginação poética de Gaston Bachelard, vêm subsidiando tanto a prática docente dos professores pesquisadores em suas ações de ensino e extensão, quanto os projetos de pesquisa que desenvolvem atualmente no PPGEdu e PPGL da UNISC. No momento, o grupo agrega projetos de pesquisa na interlocução entre Literatura, Artes Plásticas, Dança, Teatro, Música e Educação da Infância a partir do pressuposto filosófico de ser a experiência poética de linguagem o elo que as aproxima. A questão filosófica que emerge é a da intersubjetividade do viver juntos no mundo comum como modo de interrogar e refletir rumos da pesquisa educacional desde a interlocução com o campo das artes. O grupo, ao articular reflexividade, descrição e interpretação em seus projetos, vem investindo na gradual conquista de um pensamento educacional que reconheça o lúdico, o imagético, o prazeroso, o sensível e o cognitivo como inseparáveis do ato linguageiro de conviver no mundo comum desde a infância.
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PEABIRU: EDUCAÇÃO AMERÍNDIA E INTERCULTURALIDADE
Líderes do grupo: Maria Aparecida Bergamaschi (UFRGS) e Ana Luisa Teixeira de Menezes
Descrição: Peabiru: Educação Ameríndia e Interculturalidade surge de pesquisas, ações e reflexões realizadas desde o início dos anos 2000 junto com coletivos indígenas, sua educação, escolas e epistemologias, bem como as relações interculturais entre diferentes povos e grupos, indígenas e não indígenas. Os participantes do Peabiru atuam de forma colaborativa e rizomática em escolas e territórios indígenas, no acompanhamento e orientação de estudantes indígenas na universidade (graduação e pós-graduação), na formação de professores indígenas (Programa Saberes Indígenas na Escola) e não indígenas (GT 26a), na elaboração de teses e dissertações, na iniciação científica. Os conhecimentos produzidos sobre epistemologias, educação ameríndia e educação intercultural contribuem para qualificar a educação escolar e a educação das relações étnico-raciais (Lei nº 11.645/2008), desdobrados em artigos, livros, comunicações científicas e cursos, efetivando a interculturalidade e a interciência.
