El humanismo abarca el conjunto de concepciones y valores propios del ser humano, aquello que lo diferencia de los demás seres del universo. En UNISC, el humanismo significa la busca del desarrollo integral de las potencialidades humanas, el respeto a todas las personas y a las diferencias entre ellas, el compromiso con la efectuación de los derechos humanos, la formación del censo de autonomía personal, el desarrollo de la capacidad de vivir en sociedad y de interactuar creativamente con los otros, de transformar el medio social, así como la necesidad de compatibilizar las necesidades humanas con la sustentabilidad ambiental y el reto de construir un ambiente de paz, solidaridad y justicia social.

En UNISC, la democracia está íntimamente asociada a la participación en las decisiones, a la descentralización, a la transparencia administrativa, a la formación y al ejercicio de la ciudadanía, a respeto a las reglas definidas colectivamente, a respeto a las posiciones divergentes, a la capacidad de resolver conflictos a través del diálogo, a la gestión responsable y transparente, a búsqueda del equilibrio entre mérito, competencia técnica y deliberación colectiva. Además, envuelve el compromiso con los rumbos más generales de la sociedad, la relación respetuosa con las instancias del Estado y con las organizaciones de la sociedad civil, y la cooperación interinstitucional e internacional.

Ciudadanía es un término complementar a la democracia, asociado a las nociones de participación política, lucha por derechos, vivencia efectiva de derechos y deberes, construcción de nuevas formas de vida en común y de toma de decisión. La conciencia crítica es presupuesto para el ejercicio de la ciudadanía. En UNISC, ciudadanía y competencia técnica tienen relevancia igual en las actividades educativas.

Directamente involucrada al ideal democrático y a la ciudadanía, la participación envuelve el derecho de tomar parte en las decisiones y acarrea las responsabilidades de ellas decurrentes. En el nivel individual, la participación depende de la autoconfianza y del censo de eficacia, formados a lo largo de la vida. Entre los principales retos asumidos por UNISC está el estímulo a la práctica de la participación cuotidiana de todos los segmentos de la comunidad académica en las decisiones de la Institución y la creación de directrices que vuelvan la educación desarrollada en la Universidad en un proceso que favorezca a la creación de una cultura de participación.

Como Universidad comunitaria, UNISC mantiene una importante interacción con la comunidad regional, en las diversas regiones en que está presente. El compromiso con la realidad regional se expresa en la participación activa en el proceso de desarrollo social, cultural y económico, traducida en acciones institucionales definidas a partir de las demandas y necesidades comunitarias. El uso del término comunitario, por UNISC, envuelve las nociones de identidad regional, de responsabilidad colectiva con el desarrollo, de cooperación y de participación.

La solidaridad envuelve el compromiso de luchar por la justicia social, de apoyar los necesitados, de enfrentar las desigualdades y de erradicar los mecanismos de exclusión social. Fortalecer la solidaridad exige crear una cultura de cooperación, de colaboración, de participación y de inclusión social. La Universidad tiene como importantes retos estimular las prácticas de solidaridad en el cuotidiano de la vida académica y apoyar el esfuerzo de inclusión de los sectores sociales excluidos, a través de la educación, del acceso al conocimiento y a la tecnología.

Calidad significa el desempeño de las actividades de forma competente, buscando ponerse a la altura del “estado del arte” en el ámbito en que se actúa. Ella requiere la promoción de la mejora constante de métodos, técnicas y procedimientos, a través del estímulo a la capacitación profesional permanente y de la utilización de tecnologías adecuadas. Para UNISC, la calidad no se reduce a la competencia técnica (el saber hacer) ni a la dimensión racional, pero abarca también la dimensión ético política (la finalidad del hacer, de acuerdo con los objetivos institucionales) y psico afectiva. La calidad de la educación es demostrada por la formación de personas que sean profesionales competentes e innovadores, ciudadanos participativos y individuos equilibrados.

La creatividad es la capacidad de descubrir novas formas y medios para ecuacionar soluciones para los problemas, de dar expresión y sentido a la existencia, y de construir condiciones para la felicidad. En las actividades académicas, la creatividad está relacionada a la capacidad de hallar soluciones innovadoras en los diversos campos del conocimiento. El fortalecimiento de la cultura de la creatividad, expreso en la pesquisa, en la enseñanza, en la extensión y en la gestión, es requisito para la producción de soluciones propias, volcadas a nuestra realidad y pertinentes a nuestras potencialidades.

La criticidad se manifiesta en la actitud crítica delante de los acontecimientos, o sea, en una postura de autonomía, constituida con base en el juzgamiento riguroso sobre lo que es presentado como verdad o como hecho. La conciencia crítica es la que analiza y juzga los acontecimientos a partir de criterios, de razones, llevando a juicios ponderados. Para UNISC, la criticidad es uno de los elementos centrales de la actividad educativa y del perfil de sus colaboradores. Es uno de los presupuestos de la innovación y de la creatividad. No la crítica por la crítica, pero la crítica para que las proposiciones usualmente aceptadas sean repensadas y las innovaciones tengan espacio para emerger.

La Universidad define a su lógica de acción de forma autónoma en la enseñanza, en la pesquisa y en la extensión, con base en la misión, en la visión, en los objetivos y en los valores institucionales y según las prerrogativas que la legislación establece para las Universidades. Las asociaciones con otras instituciones, con órganos públicos y entidades son hechas so el presupuesto de ser respetada la autonomía de la Universidad.